Онлайн-конфереция с мастер-тренером тренингового клуба «Ваш Рост» Артуром Столетовым (полная версия)

Ежедневно сотни тысяч луганских родителей неосознанно убивают талант в своих детях. Можно научить ребенка писать и считать, проникновенно читать стихи, плавать и играть на фортепиано. Единственное, чему нельзя научить - делать это талантливо. И наоборот: подчас талант ребенка «лежит на поверхности», только никто его не замечает, привыкли. Тем более если родители упорно хотят видеть своего малыша преуспевающим совсем в другой области.

Еще недавно психологи считали одаренными только тех детей, которые ярко и быстро проявляли свой талант. Им и предрекали великое будущее. Сегодня ученые куда более осторожны в оценках. Биографии великих людей убеждают, что талант не всегда заметен с первого взгляда, а из детей-вундеркиндов вырастали весьма заурядные взрослые. Можно ли на самом деле «зарыть» или «разбудить» талант? Этой теме была посвящена онлайн-конференция на Cxid.info, специальным гостем которой стал мастер-тренер тренингового клуба «Ваш Рост» Артур Столетов.

Пользователь Cxid.info:

- Я воспитываю сына одна, работаю на 2 работах, по сути свою жизнь целиком посвящаю ему. Но я опасаюсь, что в нем развивается состояние потребителя и отношения к жизни, что ему всегда все будет так легко доставаться. Что мне делать в первую очередь, чтобы он и сам мог зарабатывать нас вою жизнь в будущем?

Артур Столетов:

- Да, это очень важный вопрос, тем более, что по статистике, на Украине роль в воспитании детей женщины 76,5%. Чтобы мальчик или девочка росли в состоянии в будущем обеспечивать свою жизнь, прежде всего, опасайтесь создавать идеологию потребителя. Например, буквально вчера я наблюдал самую типичную ошибку, которая делает мама: мама с сыном стоят возле витрины в магазине, сыну около 10 лет, он показывает на очень дорогую игрушку, и говорит: «Я хочу это, купи мне!» Ему мама отвечает: «Никита, ты же знаешь, что у меня нет столько денег, мы не можем себе это позволить» В принципе безобидный ответ, но подобными ответами мы создаем идеологию не только потребителя, но и внутренней бедности, потому что ребенок учится блокировать свои желания и в жизни ему очень сложно будет переучиться, чтобы их реализовывать. В этом случае отвечайте ребенку так: «Как здорово что ты хочешь самую лучшую игрушку, ты достоин ее. Ты у меня умничка и молодец, но сейчас у меня есть только 200 грн. Нам с тобой не хватает еще 1800. Давай подумаем вместе, что ты можешь предложить, что мы можем сделать, чтобы заработать эти 1800?» Перекладывайте таким способом интеллектуальную работу на ребенка, чтобы он начал думать, представлять, принимать каике-то пусть детские, но решения. Помогайте искать эти решения, пусть покупка этой игрушки отложится на несколько месяцев или лет, но он будет продуктивно размышлять над тем, что сделать, чтобы реализовались мои желания. Тогда, когда вы найдете компромисс по покупке, он будет равноправным ее участником и это будет защищать его от идеологии потребителя.

Пользователь Cxid.info:

- Я видел на сайте тренингового клуба «ваш рост» курсы «школа осознанного родительства», каковы результаты прохождения этих тренинговых курсов?

Артур Столетов:

- Такую школу я веду еще на испанском и португальском языках. Результаты капля по капле накапливают в вашей семье именно состояние семьи, а не отдельных участников совместного проживания. Нам, родителям, иногда нужна помощь профессионала, чтобы понять, что некоторые мои привычки и взгляды и эмоциональные реакции требуют работы и изменений, чтобы мои дети осознанно превращались в таких людей, которые могут и в семье помочь, и в будущее смотрят уверенно. Один из самых распространенных результатов - это когда родители находясь в разводе, начинают душевно сближаться, и если ребенок занимается и они участвуют в этой школе, у ребенка появляется полноценная семья и полноценное воспитание. Пусть мама и папа живут не вместе, но один раз в неделю на таких занятиях ребенок получает эмоциональное присутствие отца на всю оставшуюся неделю. Очень хорошим результатом является работа над проблемой, когда ребенок не имеет достаточного присутствие отцовского воспитания.

Пользователь Cxid.info:

- Раньше я думала, что в Луганске некуда отдать ребёнка, чтобы он развивался и в будущем стал обеспеченным. Я знакома с женщиной, чей ребёнок занимается у Вас, и она сказала про диагностику. Что это за диагностика?

Артур Столетов:

- Диагностика проходит в форме интервью в присутствии родителей. Я задаю по специально разработанной методике вопросы и наблюдаю, как ребенок на них отвечает. Из этого родители понимают, какого типа талант у ребенка: двигательный, эмоциональный или интеллектуальный. Затем на диагностике ребенку даются тесты, которые показывают, насколько развиты некоторые из способностей, необходимые для того, чтобы талант стал проявляться. результатом диагностики является однозначное определение талантов ребенка и рекомендации о развитии и применении, даются простые практические советы, как себя вести с этим человеком в быту, чего не делать ни в коем случае.

Пользователь Cxid.info:

А будущих родителей можно научить видеть талант у своего ребенка?

Артур Столетов:

- Это самые лучшие родители, которые стремятся сознательно создать ребенка. Так называемое планируемое рождение. Прежде всего, до зачатия для мужчины очень важно чем он питается какими впечатлениями он наполнен, сколько у него жизненной силы. Во время зачатия самым важным является психоэмоциональное состояние будущих родителей: чем оно более возвышенное, торжественное, тем более ярко душа придет в этот мир. Так говорят многие духовные мудрецы. Важным является период беременности, особенно для женщин. если она боится рожать, имеет напряженные отношения с супругом, если ее наполняют обиды или раздражения - это все третирует психоэмоциональную сферу развивающегося плода. Задача будущих родителей - понять: именно впечатления, которые они переживают до зачатия и во время беременности - это и есть пища для будущих талантов их ребенка.

Пользователь Cxid.info:

- Вы работаете только в сфере развития талантов или есть еще и другие направления?

Артур Столетов:

- В Тибете есть народная мудрость: если ты беден, значит ты не нашел себя. Если ты болен, значит, ты не показываешь себя, если ты одинок, значит, другие не знают тебя. Это говорится именно о талантах человека. Здесь задача состоит из нескольких этапов, очень нелегко достаточно точно определить талант человека, поскольку это является центром психической массы, а вокруг центра есть различные очаги концентрации способностей. На ранних этапах определить талант очень непросто. Вторая задача - это начать развивать свой талант, приобретая привычку трудиться, создавать что-то полезное для людей. Третий этап - научиться преодолевать возникающие трудности, это своеобразная проверка для того, чтобы талант пришел к людям, чтобы они его приняли, стали узнавать. Четвертый этап - чтобы сам талант не стал для человека некоторым кумиром, чтобы из-за этого не прогрессировало чувство важности и превосходства над другими людьми, потому что это очень быстро может убить сам талант. Пример, Артем очень творческий мальчик, после обучения он перестал стесняться выступать перед публикой и читает стихи настолько ярко, что многие люди даже плачут. Но когда он однажды закончил выступление и вышел со сцены за кулисы, он сказал мне, что я увидел, как одна моя часть читает стихотворение, а сейчас, за кулисами совсем другая моя часть начинает этим хвастаться. И эта другая часть на самом деле ничего, кроме хвастовства, не умеет.

Пользователь Cxid.info:

- Как вы считаете, талант - это дар, или же в ребенке можно развить любой навык, не зависит от способностей?

Артур Столетов:

- Навык, конечно, развить можно, но у каждого человека есть своя индивидуальность, изюминка, искра Божья. Важно, чтобы она могла светить людям через развиваемые навыки, которых может быть много: и знание языков, и знание компьютерных программ, умение готовить еду и.т.д.

Пользователь Cxid.info:

- Как правильно воспитывать ребенка, чтобы у него не было комплексов и неуверенности в себе?

Артур Столетов:

- У детей их и нет. Комплексы, которые у них появляются, мы сами неосознанно им передаем, особенно тогда, когда хотим добиться послушания или подчиняемости. Чтобы у ребенка скорректировать состояние, если оно возникло из-за влияния учителей, очень важно дать ребенку возможность узнать о своих талантах, начать их развивать. А также изменить манеру воспитания ребенка не за счет негативных эмоций или плохих оценок, а за счет обращения внимания на лучшие его качества. Каждый из родителей, кто сейчас читает это, ответьте на пару вопросов: 1. Сколько времени тебя ругали, если ты принес домой двойку? 2. А сколько времени тебя хвалили, когда принес «отлично»? И вы удивитесь, что иногда разница в воздействии на негативную часть эмоционального центра несколько месяцев. Чтобы воспитание не проходило под флагом негативных эмоций, родителям следует управлять своими вниманием, направляя его на что-то лучшее в своем ребенке. Но при этом не потакать слабостям. Как это сделать - этому и учит одна из главных практик нашего тренинга, которая называется «Доброе слово».

Пользователь Cxid.info:

- Есть ли в вашем клубе какие-то возрастные рамки? Люди какого возраста чаще всего к вам обращаются?

Артур Столетов:

- Чаще всего, обращаются люди, у которых уже возникли трудности в отношениях со своими детьми, для диагностирования талантов и разработки индивидуальной программы развития этих талантов нет возрастных ограничений, но с подростками и детьми эта работа намного более приоритетная для самих же родителей. Основная возрастная категория, у которой самый лучший эффект за короткое время - от 8 до 14 лет.

Пользователь Cxid.info:

- Вы проводите занятия только с детьми или взрослым тоже помогаете раскрыть свои таланты?

Артур Столетов:

- Мы проводим занятия в формате семейного клуба. на наших тренингах дети очень быстро осваивают новые возможности, например, изучить материал одного урока за 1-2 минуты и в любое время воспроизвести его. Дети развивают в себе креативность, умение быстро и правильно принимать решения, на 2 ступени обучения те, кто проявляют маленькие усердие, уже умеют читать книгу не только глазами, но и пальцами, при этом смотря телевизор.Но все эти способности должны быть практически полезными в реальной жизни, поэтому большое внимание уделяется работе и с родителями, чтобы появлялись новые отношения в семье, новые привычки и чтобы между ребенком и взрослым было больше взаимных интересов, симпатии, любви и как результат - послушания.

Пользователь Cxid.info:

- Мой ребенок очень многим увлекается: любит рисовать, танцевать. Хочет научиться играть на скрипке, но все успеть невозможно. Нужно выбрать что-то одно или все-таки пытаться развивать все таланты?

Артур Столетов:

- В вашем случае развивайте в нем талант эмоционального проявления, креативность, а как инструменты используйте те занятия, которые больше всего ему нравятся - с музыкальными инструментами или танцами. Чтобы более правильно определить, на чем заострить внимание, лучше всего пройти диагностику и получить точные ответы.

Пользователь Cxid.info:

- Правильно ли я понимаю, что Вы проводите занятия с детьми? Где Вы их проводите? Как записаться на эти занятия?

Артур Столетов:

- Да, мы проводим занятия с детьми, чтобы записаться на них, достаточно послать через наш сайт заявку - vashrost.com или позвонить по тел. 0991450001. Занятия проводятся в нашем специально оборудованном центре по адр. уд.Руднева, 127а.

Пользователь Cxid.info:

- Сколько лет Вы работаете в этом направлении?

Артур Столетов:

- В этом направлении я работаю более 15 лет. Сейчас тренинги Скан2ноу возможно получить на английском португальском и испанском языках, потому что я очень много провел тренингов в зарубежных странах (более 10, включая Латинскую Америку и Европу).

Пользователь Cxid.info:

- Мне кажется, каждый старается развивать талант у ребенка. Что нового Вы можете рассказать и предложить родителям?

Артур Столетов:

- Дело в том, что главное отличие авторской методики Скан2ноу заключается в том, что ученики в первую очередь учатся работать со своими собственными состояниями, переключаться из одного состояния в другое, и я как тренер долго учился им подыгрывать. Особенность такого подхода в том, что не учитель или родитель прививает какие-то новые умения, а наоборот - учитель полностью отдается развитию индивидуальности своего ученика. За счет этого ребенку не передаются шаблоны поведения принятия решений и эмоциональных реакций. Конечно, каждый родитель стремится развить таланты своего ребенка, но не каждый умеет управлять своими привычками. Например, мама просит дочь: «Машенька, сходи пожалуйста купи хлеба» Машенька говорит: «Мама, я не хочу, я занята» - «Если ты не купишь хлеба, я на тебя обижусь». В данном случае, мама как учитель обучает своего ребенка не покупать хлеб, а управлять другими людьми за счет негативных эмоций в данном случае - обиды. В конце 90- начале 2000-х был сделан ряд открытий в области нейрофизиологии: шведские ученые получили Нобелевскую премию за то, что ими был доказан такой эффект нашего мозга как электрохимического регулятора поведенческих и эмоциональных реакций. Дело в том, что для наших реакций не имеет разницы, мы видим предмет из реального мира или из своего воображения, или из памяти, или даже из своего сна. Основываясь на этом открытии, успешно стали использоваться суперсовременные методики в обучаемости. Т.е. чтобы научиться быстро и правильно принимать решения, ребенок, чаще всего, подражает образу папы или мамы, и в его поле зрения иногда нет идеальных примеров поведения, но если мы работаем с эйдетической формой представления информации на внутреннем экране, тогда появляется возможность подражать Линкольну, Эйнштейну, Григорию Сковороде и другим мудрым людям.

Пользователь Cxid.info:

- Сегодня у взрослых есть две большие проблемы воспитания детей: недостаток времени и отсутствие желания. Вопрос: если всё-таки желание есть, как найти время, чтобы научить ребёнка активно познавать мир, хотеть знать больше и желать развивать свои таланты?

Артур Столетов:

- Замечательный вопрос! Поймите, дорогие родители: прежде всего, для ребенка важно не ваше физическое присутствие, а степень вашего эмоционального участия. Используйте в своей повседневной жизни простую, но очень эффективную технику - «раппорт». Она учит родителя не навязывать свои идеи, мнения и решения, а постоянно провоцирует ребенка или подростка самому думать принимать решения. Вредный совет: если вы мама, которая сама воспитывает сына, чтобы жизнь его была трудной, чтобы он не смог ни создать семью, ни заработать денег, ни реализовать себя, то каждый день вместо него принимайте решения и общайтесь с ним глаголами повелительного наклонения. Например: «Ты должен каждое утро застилать постель, мыть за собой посуду», «Ты должен учиться хорошо» и.т.д Вы увидите, что из всего того, что он должен, очень мало он делает, и относится к этому безответственно. Причина в том, что не задействован интеллектуальный центр самого ребенка. Как правильно в этом случае воспитывать мальчика - самым важным является умение так задавать вопросы и советоваться со своим сыном, чтобы он сам принимал решения вымыть посуду. Этому как раз и учатся родители на наших тренингах.

Пользователь Cxid.info:

- От своей подруги я узнала, что Вы преподаете авторскую методику Scan2Know. В чем ее особенности? и не приведет ли умение быстро и легко запоминать моего ребенка к расслабленности и синдрому «легкой жизни»?

Артур Столетов:

- Какой хороший вопрос! Да, способности, которые развиваются у наших учеников, открывают для них тысячекратные возможности себя реализовать, но чтобы это не привело к расслабленности, очень важно относиться к ребенку, как к человеку, который может создавать что-то полезное. нужно заниматься с ребенком совместным изучением новых книг, фильмов, стран, компьютеров, игр. Большое значение имеет то, что в нашем клубе такой ребенок общается с себе подобными и он понимает, что можно достичь еще большего, чем чтение книги пальцами.

Пользователь Cxid.info:

- Как правильно определить таланты ребенка, чтобы подготовить его к будущей профессии? Как не ошибиться с выбором?

Артур Столетов:

- Один из самых злободневных вопросов. Первое: вспомните самые первые игры вашего ребенка (с 3 до 5 лет), во что он играл, кем себя представлял. Если он играл в больницу и представлял себя доктором, понаблюдайте, как он это делал. Он могу представлять себя доктором, который пишет всем рецепты, дает указания, распоряжения, то в этом случае на 1-м месте нужно обратить внимание на то, как ребенок играл эту роль. В нашем примере он играл врача как администратор. Второе: если получится, лучше пройти диагностику, если по каким-то причинам это для вас недоступно, общаясь со своим ребенком, несколько дней подряд на лист бумаги записывайте те слова, дефиниции, которыми он пользуется для того, чтобы описать происходящие вокруг него ситуации. Если ребенок использует дефиниции двигательного центра (пошел, пришел, тяжело, легко, горячее, холодное) и таких вы насчитаете больше 70%, то тогда ребенка нужно профессионально ориентировать на такие виды деятельности, где он может постоянно быть в движении, в разъездах, в делании чего-то, может быть мастером в изготовлении каких-либо предметов и, наоборот, другие 2 сферы - эмоциональная и интеллектуальная. Чтобы более детально получить рекомендации, какую профессию выбрать, мною разработаны методики специального тестирования.

Пользователь Cxid.info:

- У моих знакомых двое детей. Старшей девочке кажется, что младшую родители любят больше. Все приводит к слезам. Что делать?

Артур Столетов:

- Если ребенку так кажется, то следует обратить внимание на свои собственные родительские реакции: может быть они действительно более эмоциональны, тогда нужно поработать над собой, а если это действительно ей только кажется, из-за того, что она хочет больше внимания к себе, тогда помогает такая игра, когда старшая дочь с родителями заговорщицким тоном обсуждает возможность некоторой специальной помощи от старшей сестры в уделении внимания младшему ребенку. Т.е. нужно постараться поменять роль старшего ребенка из привычной роли в роль, которая будет больше ответственна за младшую, больше ее любить, ухаживать, воспитывать. Эта проблема не 2-х детей, а проблема их ролей, что они остались вдвоем в одной и той же роли: в роли младшего ребенка. Поменяйте роль - поменяется и состояние.

Пользователь Cxid.info:

- Как правильно мотивировать ребенка что-то делать, особенно если он не хочет?

Артур Столетов:

- Прежде всего, показывайте ему пример этого делания. Иногда мы говорим: садись учи уроки, но ребенок ни разу в жизни не видел, чтобы мы учили какие-то уроки. Во вторую очередь, важно, чтобы мы проявляли интерес к результату такого делания и давали вознаграждение эмоциональное, словесное. Ребенок знает, что если он заправил постель, мы его по результату похвалили, поддержали. В третьих, ребенок часто не хочет делать, потому что он внутри себя не имеет яркого образа ценности такого делания, тогда помогает визуализирование, которое можно передать через пример, сказку или историю, где ребенок, отождествляя себя с главным героем, будет понимать, что заправить постель - это занятие неординарное, это подвиг.

Пользователь Cxid.info:

Мой ребенок очень непоседливый и рассеянный. Как можно развить у него усидчивость и концентрацию?

Артур Столетов:

- Это самые замечательные дети! Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок в полезной форме реализовывал свою двигательную энергию. Если он пришел после школы, где он 6 часов подряд именно сидел, движение его ограничивалось, двигательный центр накапливает энергию, ему нужно сначала или поиграть в футбол, побегать, заняться физической работой, и только после этого мотивировать делать математику или изучать литературу. Вредный совет: если хочешь, чтобы твой ребенок почаще болел, сразу после школы заставляй его снова сидеть и что-то изучать.