В СССР готовность детей к школе определяли по зубам: почему сейчас от этой методики отказались

Клинический психолог Родион Барабанов пояснил, на что специалистам и родителям нужно обращать внимание в первую очередь. А уж потом принимать решение, отдавать ребенка в первый класс или повременить еще год-другой.

«В настоящее время нет ни одного доказанного факта, свидетельствующего о какой-либо связи развития зубного ряда и психических функций ребенка (человека). Развитие в раннем периоде подчиняется закону гетерохронии. При зтом важно осознавать, что мы вкладываем в содержание понятия «Школьная готовность».

С точки зрения психологической науки — это, прежде всего, возможность оперировать абстрактно-логическими понятиями и доступность сложных операциональных форм мышления. Кроме этого важна зрелость лобных структур коры головного мозга. Способность концентрировать внимание на продолжительное время и произвольно контролировать свое поведение.

Что же до зубов — это признак физиологической зрелости, но не психической. Иначе бы в зрелом возрасте при выпадении зубов мы могли бы предполагать неминуемый распад психики и утрату умственных способностей (чего на самом деле не происходит)», — считает психолог.